Las matemáticas del día a día
La conciencia matemática, el espacio y el movimiento del niño/a exigen una actividad mental. Los conocimientos matemáticos no son captados por el niño/a como algo «acabado», sino que tienen que ser elaborados a partir de situaciones reales y concretas, de las que primero tomará conciencia para describirlas posteriomente. Durante el paseo científico, en el atelier, […]
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