La conciencia matem\u00e1tica, el espacio y el movimiento del ni\u00f1o\/a exigen una actividad mental. Los conocimientos matem\u00e1ticos no son captados por el ni\u00f1o\/a como algo \u00abacabado\u00bb, sino que tienen que ser elaborados a partir de situaciones reales y concretas, de las que primero tomar\u00e1 conciencia para describirlas posteriomente.<\/p>\n
Durante el paseo cient\u00edfico, en el atelier, en los rincones, nos ocupamos de tener programados los objetivos matem\u00e1ticos a corto, medio y largo plazo para que, a trav\u00e9s del juego, del movimiento, del descubrimiento, de la creatividad, los ni\u00f1os\/as vayan interiorizando esta conciencia matem\u00e1tica de manera transversal.<\/p>\n
El juego cumple en este \u00e1mbito una funci\u00f3n, al dar al ni\u00f1o\/a una ocasi\u00f3n de observar, manipular, experimentar y representar.<\/p>\n
Hemos comprobado en m\u00faltiples y diferentes experiencias, la funcionalidad del juego en la comprensi\u00f3n del espacio, del tiempo y de la causalidad de los aprendizajes que est\u00e1n en la base de los conocimientos matem\u00e1ticos y del saber cient\u00edfico.<\/p>\n
As\u00ed, trabajamos:<\/p>\n
El concepto de n\u00famero, vinculado al del conjunto.<\/p>\n
La conservaci\u00f3n de la cantidad.<\/p>\n
La inclusi\u00f3n de la parte en el todo.<\/p>\n
La correspondencia.<\/p>\n
El atelier, los rincones, espacios de ocio, juego simb\u00f3lico, paseo cient\u00edfico… todos los caminos llevan a la adquisici\u00f3n de la consciencia matem\u00e1tica.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo se puede trabajar la conciencia matem\u00e1tica desde casa?<\/strong> De la misma manera que lo hacemos en el colegio: favoreciendo los juegos que lleven impl\u00edcito el trabajo de conceptos matem\u00e1ticos tales como el espacio, el tiempo, la cantidad, la medida. Ense\u00f1arles a mirar, comparar diferentes situaciones de la vida ordinaria.<\/p>\n Aprovechar la belleza de la naturaleza y los paseos por el aire libre y la ciudad para contar, descubrir formas geom\u00e9tricas… En definitiva \u00abense\u00f1ar a mirar\u00bb y revolucionar la mirada para ayudarles a construir el conocimiento.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La conciencia matem\u00e1tica, el espacio y el movimiento del ni\u00f1o\/a exigen una actividad mental. Los conocimientos matem\u00e1ticos no son captados por el ni\u00f1o\/a como algo \u00abacabado\u00bb, sino que tienen que ser elaborados a partir de situaciones reales y concretas, de las que primero tomar\u00e1 conciencia para describirlas posteriomente. Durante el paseo cient\u00edfico, en el atelier, […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":30565,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false},"seccions":[505],"class_list":["post-30566","noticies","type-noticies","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","seccions-infantil-es"],"acf":[],"yoast_head":"\n